时间：2001年5月20日下午
地点：北京市政协会议厅

与会儿童分为四个组，他们分别是家庭组、学校组、社会组、媒介组。讨论儿童们在家庭、文化和社会生活中参与的机会和挑战。讨论问题如下：
1、  我对我的参与状况满意吗？什么方面满意？什么方面不满意？
2、  我们能参与什么？在什么阶梯上参与？
3、  我们参与会遇到什么问题？
4、  我们需要什么样的帮助？
5、  我们的建议是什么？
各小组成员积极发言，每个人都发表了自己不同的意见，最后由各组推选出来的代表来表达本组各成员的意见。 

第一组 家庭组
请听第一组的录音实况
苗翰文：

家庭组讨论现场

   大家好，我是苗翰文，是北京建华学校的学生。先说一下第一个问题，我对我的参与状况满意吗？什么地方满意？什么方面不满意？我们组的讨论结果，大部分都是满意的。但是，家长跟我们不是一个时代的人。他们那个时代的人有他们的想法，而我们这个时代的人有我们的想法，我们心里想的跟家长想的大多数都不是一样的。比如我们现在喜欢什么颜色，在家长看来可能会比较幼稚，比较老气一些，失去了少儿的活力，家长就总是给我们提意见，我们觉得跟他们不是一个时代的，所以大多数希望按照我们自己的意愿去做。
周丽莎：
    大家好，我叫周丽莎，是北京洋桥学校的学生，我觉得家长应该跟孩子做朋友，了解我们，因为毕竟我们不是一个时代的人。首先，要了解我们，才能跟我们去沟通，才不会觉得我们永远都这么小。家长都是按他们的意愿来要求我们做事，首先他要了解我们，才知道我们内心需要什么。
苗翰文：
    我们参与什么？从我们这方面而言，假如过生日，可以跟家长讨论一下要什么生日蛋糕，要什么样的生日礼物。假如家长外出，选衣服，我们可以用我们的眼光，给家长做参考。我们都非常希望自己的意见被采纳。
周丽莎：
    不过，往往跟家长讨论到底采纳不采纳我们的意见，都会跟家长发生争执，所以我们希望家长关心我们的内心世界到底需要什么，知道我们想说什么。

家庭组代表谈自己在家庭中的参与状况

苗翰文：
    一般都在第五个阶梯上，比如像穿衣服，一般都是家长先帮我配一下衣服，然后再征求我们的意见。
    下一个，我们参与会遇到什么问题。我们一般向家长提意见，东西的毛病明明白白摆在家长面前，家长看在眼前，急在心上，千方百计想否定我们，打败我们的观点。
    我们需要什么帮助？
周丽莎：
    我们需要一个自由的空间，比如在隐私权方面，需要有自己的隐私权，不太喜欢家长总挖掘我们内心。虽然家长关心我们，了解我们是对的，不过我希望我们有自己的隐私权。有些我们不想对家长说的，希望家长不要太去讨厌我们什么的，我们都想自己有一个自由、快乐的空间。
苗翰文：
    我们都非常希望有一个自由的空间，自己想干什么就干什么，真的不希望家长干扰、参与。
    第二个建议，非常希望家长不要再尽力挖掘我们内心的秘密。也许我们把秘密说出来，反而家长会泼冷水，家长会说我们这么不好，那么不好，尽量帮我们改正。如果我们说出秘密，家长很容易把我们说出的这些话都想歪了，就想孩子这段时间好像身心不太健康，搞得我们也挺尴尬，而且我们最希望的是家长不要在公共场合下说我们这样不好，那样不好，不要跟我们较真，希望家长给我们留点脸面，我们都是非常有自尊的，而且自尊也非常强。

第二组 学校组
请听第二组的录音实况
盖陆：
    各位小朋友好，各位老师好。我是来自崇文区第11中学的。我们学校在去年10月份组建了一个校电视台，我很荣幸当上台长了。我现在代表我们学校组谈一下学校组存在的问题。

学校组讨论现场

    首先我先说一下我们学校。我们学校去年刚刚建电视台，因为刚刚组建，心里非常高兴，非常兴奋，就突发奇想，看到别的学校有一些校刊，我们学校一些编辑人员也想我们学校为什么不能出一本校刊，编辑人员就自己琢磨，准备编一些校刊，向每个班的记者征集撰稿，同学们把自己的心里话写出来了，希望在校刊上发表。但是，我们审稿基本上是由学校的高层领导技术审批，等到我们准备把这些好的文章交上，希望校领导审批之后，忽然发现大部分都被他们砍掉了，因为他们不想让我们说出自己的心里话，有些过激的话，比如我们学校食堂的饭不好吃，他们连这样的都给删除了，我们说的还有什么呢？我们学校有一个学生，是《中学生时事报》的一个记者，他在《中学生时事报》发表一个观点，我们出一份校刊到底是给谁看，是给学校自己的学生看，还是给学校一些老师看？我们组讨论之后，这个问题一直困扰着学校出校刊。汇文中学的校刊出的比较好，因为校长给他们充分的发挥空间。
    我们校电视台不光是出校刊，也策划一些电视节目。我们有自己的摄像机，也有自己的编辑，也有自己的主持人，完全由学生自己进行策划、编辑一些节目。我们在去年十一期间，组织到王府井办了一期节目。又是第一次办节目，又是在繁华的王府井，主持人显得不免有些紧张，但是他们的表现很好。虽然采访过路人，有时不是特别愿意，但我们的主持人跑上去，拽着他们一定要采访，最后，这第一次节目办得非常成功。我们学校每个星期二下午都有老师课，为了增加学生和老师的关系，办了一期节目，看看老师在课余活动的时候是什么样的。大家可以想象，有的老师特别胖，打篮球、打排球时的情景，有的老师为了抢球跪在了地上……同学们看完之后，对我们的电视节目非常满意。

学校组代表谈自己在学校中的参与状况

    我们学校现在完全是高中制的学校，繁重的课业负担是我们举办活动困扰的一个问题。高中生面临的一个问题就是高考，没有更多的课余时间进行课外活动。想进行课外活动，又有一些繁重的课外负担，困扰着我们没法进行。有些同学在文笔方面或者绘画方面，或者在写字方面都有一些特长，但是由于负重的课业负担，使他们没法进行课外活动，同学们的特长有的一些被磨灭了。国家现在正在进行减负，并没有使我们真正的减下来。现在大家都说高考的魔棒没有放下来，高中生的负担不可能减下来。我们今年是高二，明年就是高三，明年就要改成3加X了，物理、化学、生物一张卷子，原来的五科变成明年的六科，我们的课业负担是增加了，还是减少？大家都不得而知。我们现在想进行一些课外活动，但真的没有时间。繁重的课业负担是困扰我们进行课外活动的重要原因之一。
张程：
    四月份的时候，我们学校在传达室的外面有一个报箱，里面装着报纸，三年级的一位同学往里投了一封信，不知道是什么，那里也有报纸。星期五，学校领导到报箱里取报纸，发现这封信的时候，交给了我们的大队辅导员，上面写的是让学校领导近期组织同学们看《宇宙与人》这部电影。星期五那天过去之后，星期一我们升旗，大队辅导员跟我们说了这件事，如果每个学生的家长要带着孩子看这部电影，最近孩子就先不用去了，因为学校要组织看这部电影。从那儿以后，同学们挺高兴的，过了几天，学校组织我们看了电影。
学校又在传达室门口设了一个知心话信箱，跟我们说，同学们可以往那里投信，通过知心话信箱，和学校的领导沟通、交谈。知心话信箱成了我们和学校领导交谈的主要的方式。
盖陆：
    学生与老师之间的交流是非常重要的。但是，我们现在的情况是老师与学生之间，仿佛老师是命令学生的，你们面临的只有高考，必须进行复习、学习，你们现在的任务就只有学习，除了学习以外，干其它的工作，就好像耽误时间。所以，我希望专家能给我们一些建议，我们如何在如此繁重的课业负担之外，来进行一些课外活动。
    还有我们组的一个组员提出了学生和家长的观念、素质需要改善。现在，在大多数家长的脑海里，都有一个印象，好学生的观念是什么？首要就是学生的学习一定要好，而其它方面的能力恰恰被忽略了。上海有一个韩寒，他在新概念作文比赛中获奖了，又出了两本书，但是他的课内功课并不是特别好，这种现象说明在教育改革的道路上，会出现一些让我们没法预料到的，而这些事情恰恰是我们今后教育改革道路的一个新的发现，一个新的突破。
    希望学校组的同学还有老师，能够非常真诚的在一起坦诚的交流，把我们心里所想的，真正所要说的，希望老师能让这些学生真正说出来他们想说的。
    谢谢大家。

社会组讨论现场

第三组 社会组
请听第三组的录音实况
    大家好，我今天代表社会组进行发言。对于第一个问题，我们组一致不满意。第一，同学到菜市场买菜的时候，服务员不爱搭理我们。在餐厅点菜的时候，服务员不理我们，不把我们点菜的内容写在菜单上。对于义务劳动，学校是以强制性的口吻，让我们去参加，我们比较受歧视。
    第二个问题是参与义务劳动，社会组织的义务劳动都是被迫的，而不是我们自愿参与的。它的阶梯应该是属于第一个阶梯。

社会组代表谈自己在社会中的参与状况

    第三个问题，我们参与会遇到什么问题。在商场购物的时候，服务员不愿意理我们。坐车收票的时候，售票员不经过我们的同意，就不把票给我们，扔进了垃圾箱。

    第四个问题和第五个问题，我们需要的帮助是希望大人们能够理解我们，让我们得到一些自由的空间，得到一些平等的待遇，希望对我们有一个平等的法律。希望各大媒体对于儿童的权利进行关注。
    谢谢大家。  

第四组 媒介组
请听第四组的录音实况
    第一道题是对参与状况满意或者不满意？我们没有人满意。中性就是既满意又不满意的人，一共有六个。
满意中国青少年计算机信息服务网、动动，让他们参与。双修日可以让家长放心一下。因为有培训班，都可以去。参与社会活动，会遭到老师的反对，比如说影响学习。现在老师为了把学习弄好，会不择手段。根本不满意的，比如参加学校的活动，家长不满意，我们只有学习的权利，而没有娱乐的权利。电视里还老说孩子这样不懂事，那样不懂事，说孩子的坏话，这样很不满。
    第二道题，主要是在第六、第七、第八这三个阶梯上参与。我们同时希望这次活动能够在第八个阶梯上。第七个阶梯主要是请同学到家中玩。第八个是房间设计。

媒介组讨论现场

    第三题，我们会遇到什么问题。希望家长支持，老师反对，基本还好。
    第四题，我们需要什么帮助，就是经济问题，得到老师支持和社会的关注。现在老师不是很支持，社会上都很关注。
    我们的建议是内容加多，希望能直接点击进入。
    能直接点击进入，就是动动没有直接进入的图标，希望能多一些，能流行这方面的消息。在黄金时间能少播电视剧，多一些有益中小学生看的电视节目。现在除了电视剧之外，再就是很幼稚节目，像《大风车》、《七色光》，希望能多一些有益中小学生的节目。
    我们这个组里还有一个是残疾人，第三道题，他写的是残疾人与正常人沟通不方便。下面请他自己来谈一谈。
李响：
    残疾人和正常人交流有很大的困难，我们说话正常人听不懂，听不见，就没法交流。所以，造成很大的困难。正常人跟我们对话要慢点，让所有的人听得懂，说话声音大一点。
    第五题，正常人对我们要关心、关注。而且正常沟通，采取的方式，让我们听得懂，要有一种较好的交流方式……希望受到正常人的帮助与支持。在与残疾人说话的时候，要换不同的方式，让聋哑人能够听得懂，听得更明白。
林老师：
    我对媒介之一的儿童电影，提一个小问题。1949年，全世界拍了多少影片，谁知道？23万部影片。新中国成立以来，1949年到现在拍了多少部电影？新中国成立了专门给儿童做的电影，只有284部。今天告诉大家一个信息，给关心儿童参与的同学们，还有小记者们一个信息，今年6月1号，我们在人民大会堂要举行一个中小学生影视教育成果展，儿童电影是很难在市场上看的到，因为我们没法跟佐罗的面具去争，他们一张票卖50块钱，狮子王第一天卖200块钱，儿童片比较便宜。怎么办呢？现在我们已经做了很大的工作，儿童电影将来要进入学校，在学校里头，大家想没想过这个问题，电影能不能开课？

媒介组代表谈自己在媒介中的参与状况

开电影课？把最优秀的文学作品变成语文课，给你们看。把最优秀的课程变成物理和化学，把最重大的历史人物和事件变成历史，把23万部电影变成电影课，把永远值得看的，永远淘汰不了的给我们孩子看，比如《白雪公主和七个小矮人》是我们永远的财宝，包括《小兵张嘎》，有很多优秀影片。
    我们现在开始做一个工作，在全中国已经有76所学校在开电影课，这次有40所学校搞了60块展板，在人民大会堂展出。5月25号，在工体保龄球馆展开。26号再展一次，欢迎大家去看。可以跟中国青少年计算机信息服务网联系，欢迎同学们去看。在5月31号，还有一台优秀节目，自己编的电影，热爱电影的感情，自己编的文化节目，在北方交大礼堂预演，欢迎同学们去看。同学们看完以后，可以发表意见，发表评论，你们讲讲你们对儿童电影有什么意见，有什么批评，有什么建议，你们希不希望将来电影变成课，在学校里就可以看到你们所喜欢的电影。