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农村儿童采访项目设计与执行
北师大教育系教授 郑新蓉
我简单介绍一下发言小组里的成员。第一位是北京打工子弟学校5年级的同学张沾。这位是赵萍，一位是欧阳丽，他们都是北京师范大学的研究生，到边远地区、贫困地区采访若干儿童，他们有很多感触。那边是韩嘉玲老师，关注我们国家弱势儿童，现在做流浪儿童的研究。我本人是北京师范大学教育系的老师，常年从事儿童研究。我从来没有怀疑我从事儿童研究的身份合适不合适，地位合适不合适。
去年有一个机会和卜卫教授谈的时候，她讲了一个故事，使我的感触非常深。在一次非常著名的关于女童教育的会上，请了很多大学者、大专家，国内、国外也请了很多领导人，当时也请了一些女童做发言，那个女童的发言很感人，讲她的受教育经历。这之后，所有的媒体报道教委人的讲话，报道外国人的讲话，报道中国专家的讲话，成年人的讲话一个字都不少的报道，而这次主题是女童的教育，这个问题几乎没有关注到。
这个时候我们做了一个能不能关注儿童的声音，把这个声音汇集到中国青少年计算机信息服务网，把孩子的声音用一种形式发出去，就是要采集孩子的声音。我们采集什么样孩子的声音？因为我最近几年关注中国弱势儿童和女童的教育。在我们采访的儿童当中，中国儿童有很多很会表达的，在大城市，在一些重点学校，我们说一些孩子的发言可能很棒，我们这次不采访他们，我们采访平时没有机会说话，没有权利说话，甚至就不会太会说话的孩子们。有几个原则，城市和农村相比，我们更多要听农村孩子的城市。男孩和女孩相比，我们到农村要更多的听女孩子的声音。同时，我们还要关注我们认为可能比较边远的，平常大家觉得他们很少有机会发表他们的声音，有人真正去听他们说话。我们去了北京福利院，关注残疾的，被遗弃孩子的声音。同时，我们去了一些不是所谓正规的中小学，而是打工子弟学校，随着父母在城市打工流动，听这样的孩子的声音。所以说，我们当时组织了十几个本科生和研究生，对他们进行了两方面的培训，一方面是儿童权利方面的培训，再一个是儿童表达的培训，也进行一些访谈方面的培训。
经过一个暑假，所有这些采访材料都回来了，这些材料里有很多令我们感触的东西。第一个感触，很多东西是出乎我们意料的，在这本采访材料里面可以看到，还有没见过火车的孩子，还有生在边远山区的，想做外交官的孩子。我们通常能听到北京、上海的孩子想做外交官。我们主要想了解一下孩子自己的生活，了解他们最大的烦恼，了解他们对成人世界的看法，他们怎么看我们，还要了解他们对媒体的评价，他们怎么接触到一些媒体，以及他们怎么评价媒体，还要了解他们的需求和愿望，以及他们眼里的男孩子和女孩子有什么差别，也要了解他们对学校生活的感受，还要了解他和伙伴之间的关系，以及他对儿童权利知道多少，从什么渠道知道。这是我们访谈的主体。我们也做了一个访谈提纲，这里面可能选一部分，主要侧重儿童的表达。
我想讲两个小故事，尽管在做这些故事，在我们的生活当中，几乎没有都在做忽略儿童或者想当然儿童的事情。
第一个故事很近，我女儿和他的表姐妹很想学外语，我就请外语家教，就是学基本的发音，我就发现他们学得很高兴。当时我就设想，我请的家教大学生一定非常活泼，教学方法特别好，一定是特别愿意跟孩子在一起，所以孩子那么愿意学。我就问这个孩子特别棒，你们喜欢吗？喜欢。因为他是第一次，就确定他们一定会跟他们学。后来我就问她，老师教的特别好，比你们在课堂上大班好得多，是吗？孩子异口同声说，主要是她特别漂亮。这个回答让我很意外，她长的像印度的美人。尽管这个事情是小事情，还是跟孩子不一样，孩子就是因为漂亮就愿意听课，这就是他们真实的想法
前一两个星期，经常有人请儿童教育专家到学校里去讲课，我也经常被邀请去。我女儿通常会问我妈妈你去哪儿，我就告诉他我去哪个学校，讲了一些什么。可能在她长大的过程中，她就看见妈妈不停地到学校去讲关于孩子的问题。这两年我的孩子就很严肃跟我说，为什么请你去讲，不请我去讲，我很惊讶，你又不是专家，为什么请你去讲。她说其实大人不是很了解，还是要请孩子，从这个以后我就觉得，孩子的事情一定要让孩子讲。
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